낮고, 불평등이 심한 사회는 그 비율이 증가된다. 다시 말해서 절대적 빈곤은 기아와 같은 상태를 의미하지만 상대적 빈곤은 이러한 것이 해결된 상황에서 불평등을 의미하고 있다. 절대적 빈곤은 최저생계비에 의해 결정되지만 상대적 빈곤은 중간계층의 가족소득비율을 빈곤선으로 단정하고 있다.
변화하므로, 간호사는 각각의 시기에 가장 적적한 지지와 돌봄을 제공하여, 질환의 전 과정동안 아동과 가족의 안내자로서의 역할을 해야 한다.
Ⅱ. 본론
1. 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사에게 아동의 성장, 발달 지식이 필요한 이유를 설명하시오.
1) 아
발달 단계를 고려하여 아동이 인지하는 죽음에 대한 개념이나 통증 정도를 평가하는 것이 필요하다. 이를 바탕으로 아동 호스피스·완화의료를 효과적으로 제공하기 위해서는 아동간호사가 아동의 생명 유지를 위한 적극적 치료뿐만 아니라 환자와 가족에게 임종과정에 요구되는 돌봄을 계획하고 수
가족에 대한 교육자
간호사의 주된 역할은 가족구성원을 교육하는 것이다. 개별적인 교육뿐 아니라 집단적 방법으로 부모를 교육할 수도 있다. 부모교육의 모임은 학교, 교회, 보건소, 병원의 소아과 등에서 개최될 수 있다. 이때 간호사는 의사소통 기술, 가족체계이론, 성장발달, 문제해결, 양육에 대
가족에 대한 교육자
간호사의 주된 역할은 가족구성원을 교육하는 것이다. 개별적인 교육뿐 아니라 집단적 방법으로 부모를 교육할 수도 있다. 부모교육의 모임은 학교, 교회, 보건소, 병원의 소아과 등에서 개최될 수 있다. 이때 간호사는 의사소통 기술, 가족체계이론, 성장발달, 문제해결, 양육에 대
발달되지 않아 그들의 감정을 주로 울음, 분리 불안, 주 양육자에 대한 애착 등의 형태로 표현한다. 이 단계는 유아가 죽음을 단독적인 개념으로 인식하기 시작하고 죽음에 대한 구조적인 개념을 도입하기 시작하면서 끝난다.
3~7세 미만의 학령전기 아동들은 피아제의 전 조작기에 해당된다. 구조적
여겨서 죄책감과 부끄러움이 유발된다. 감정을 내면에 숨기고 부모를 포함한 자신이 사랑한 사람들과 자신이 의존한 사람들로부터 위축된다.
- 사랑하는 사람에 대한 분노의 강도에 아동 스스로도 놀라며, 감정이 쉽게 변하고 갑작스러운 변화 보인다. 많은 참을성과 이해심을 가져야 한다.
자녀의 모습과 질병의 예후에 대한 불안 : 사전에 부모에게 자녀가 장착한 기기나 아동의 모습에 대해 정보 제공
(2) 중환아실의 생소하고 낯선 환경
(3) 중환아 실에서 수행되는 기관 흡입과 같은 의료 처치에 대해 스트레스
(4) 의사나 간호사들이 주고받는 대화 : 중환아실 내 의료팀 좀 더 사려 깊은
역할이 고정되지 않고 좀 더 개방적으로 수행될 수 있게 한다.
4) 국가적으로 규정된 단일한 교육상을 지향하는 것을 피한다. 왜냐하면 모든 개인은 자주적인 책임을 지니고 공동생활능력이 있는 인성을 형성할 수 있도록 교육받을 권리가 있기 때문 이다.
5) 교육에 대한 1차적인 책임은 부모에게 있으